建設(shè)和諧社會(huì)與青少年的和諧教育
來源：貴州省團(tuán)校 發(fā)表時(shí)間：2019-03-04 點(diǎn)擊：0
【摘 要】
【內(nèi)容摘要】建設(shè)和諧社會(huì)應(yīng)從青少年的和諧教育基層抓起，突出青少年的主體性，強(qiáng)化教育內(nèi)容和教育方法的和諧性，建設(shè)教育者和受教育者的和諧關(guān)系，建立健全的學(xué)校、社會(huì)、家庭和政府“四位一體”的和諧教育長(zhǎng)效機(jī)制。以和諧教育培養(yǎng)和諧的青少年，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的新理念。
建設(shè)和諧社會(huì)的核心是以人為本，以全面發(fā)展的、和諧的人為基礎(chǔ)，而人應(yīng)當(dāng)從小抓起，從青少年抓起，以和諧教育的思想和方法培養(yǎng)和諧的青少年，做好青少年健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的工作，是建設(shè)和諧社會(huì)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。以和諧教育培養(yǎng)和諧的青少年，應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的新理念。開展青少年的和諧教育，要突出青少年的教育主體性，要把教育的各種要素匹配、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，要使學(xué)校、社會(huì)、家庭和政府的教育力量形成合力，要將思想道德建設(shè)和思想政治教育，寓于青少年的和諧教育之中。從而，使教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律和諧統(tǒng)一，使教育者和受教育者和諧共鳴。青少年和諧教育的目標(biāo)，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的和諧發(fā)展：一是滿足社會(huì)進(jìn)步需要的和諧發(fā)展；二是滿足青少年身心健康成長(zhǎng)需要的和諧發(fā)展。實(shí)現(xiàn)青少年和諧教育的目標(biāo)，要在構(gòu)建健全的青少年和諧教育理論和實(shí)踐體系上下功夫。
一、堅(jiān)持教育對(duì)象——青少年的主體性，是開展青少年和諧教育的基本原則
必須貫徹“以人為本”以青少年為本的理念。要尊重青少年的主體地位，特別是青年學(xué)生的主體地位。尊重他們要求自主、獨(dú)立的人格特征，尊重他們成長(zhǎng)期的自身價(jià)值和思想感情。要相信他們，依靠他們，從他們的實(shí)際出發(fā)，滿足他們不同層次的物質(zhì)需求和精神需求。
要以青少年、特別是青年學(xué)生獨(dú)立的自由和全面發(fā)展為目標(biāo)，通過說服、示范、引導(dǎo)、服務(wù)等方式、方法，啟發(fā)引導(dǎo)他們?nèi)诤纤枷氲赖陆ㄔO(shè)和思想政治教育于內(nèi)在自覺需要之中。倡導(dǎo)受教育者與教育者和諧相處、平等互信、共同交流，形成自我教育和教育的合力，突出他們?cè)跇?gòu)建和諧社會(huì)中的主體意識(shí)和創(chuàng)造才能，把他們作為建設(shè)和諧社會(huì)的重要力量，從而實(shí)現(xiàn)他們自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的和諧統(tǒng)一。
二、從社會(huì)進(jìn)步和青少年健康成長(zhǎng)出發(fā)，強(qiáng)化教育內(nèi)容和教育方法的和諧性
從滿足社會(huì)進(jìn)步需要的青少年和諧教育出發(fā)，我們必須清楚，黨的十六屆四中全會(huì)提出的和諧社會(huì)，是社會(huì)主義的和諧社會(huì)，建設(shè)和諧社會(huì)必須加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)和思想政治教育。
2004年，中共中央、國(guó)務(wù)院連續(xù)發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的若干意見》，使青少年思想道德建設(shè)成為當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。在明確提出建設(shè)和諧社會(huì)的新情況下，加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè)和思想政治教育，自然成為青少年和諧教育的題中應(yīng)有之意。
青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)過程有著客觀的認(rèn)知規(guī)律，思想道德建設(shè)和思想政治教育本身也有著教育的規(guī)律，認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律兩者的和諧統(tǒng)一，是青少年和諧教育內(nèi)容和教育方法統(tǒng)一的重要保證。
為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)四個(gè)方面的努力：一是加強(qiáng)思想道德建設(shè)和思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)性。保證教育內(nèi)容符合青少年學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，加強(qiáng)教材建設(shè)的指令性，保證出版發(fā)行的優(yōu)秀質(zhì)量和嚴(yán)格管理；二是保證教育者和受教育者的物質(zhì)保障，按著現(xiàn)代化社會(huì)的教育進(jìn)程，加大教育的物質(zhì)投入；三是從青少年的認(rèn)知規(guī)律和思想道德建設(shè)、思想政治教育規(guī)律出發(fā)，切實(shí)改進(jìn)教育的方式、方法，大力提倡體驗(yàn)式、啟發(fā)式和實(shí)踐型等教育形式，加強(qiáng)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度；四是采取多種形式提高家庭、社會(huì)、學(xué)校三方面教育者的素質(zhì)。強(qiáng)化這方面的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，使他們首先成為把握青少年認(rèn)知規(guī)律和思想教育規(guī)律，開展青少年和諧教育的積極倡導(dǎo)者。首先成為社會(huì)主義思想道德建設(shè)和思想政治教育的積極宣傳者，首先成為素養(yǎng)高、責(zé)任強(qiáng)的社會(huì)主義和諧社會(huì)的積極建設(shè)者。
從滿足青少年身心健康成長(zhǎng)需要的和諧教育出發(fā)，我們必須加強(qiáng)青少年身心健康成長(zhǎng)的心理咨詢教育，建立健全的心理和諧教育機(jī)制。
國(guó)內(nèi)外青少年教育規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)證明，心理咨詢教育在青少年身心成長(zhǎng)過程中起著十分重要的作用，心理和諧是人自身和諧的主要內(nèi)容。我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，城市化、工業(yè)化和信息化在帶來物質(zhì)文明的同時(shí)，不可避免地帶來壓力大、節(jié)奏快的生活，由此導(dǎo)致了許多人心理上的無所適從，焦慮、郁悶等不良情緒因此產(chǎn)生，腐敗、犯罪、自殺等社會(huì)事件也因此而猖獗。青少年既是這種不良心理情緒的易發(fā)者，更是不良社會(huì)事件的影響和受害者。
由于我國(guó)傳統(tǒng)教育觀念的影響，使得西方文化背景較強(qiáng)的心理咨詢教育在我國(guó)一直處于弱勢(shì)。因此，加強(qiáng)心理咨詢教育成為青少年和諧教育的緊迫問題。特別是學(xué)校等有關(guān)教育單位應(yīng)建立青少年學(xué)生心理和諧教育機(jī)制，建設(shè)心理咨詢服務(wù)中心，開展本土化的心理咨詢內(nèi)容，開設(shè)心理健康課程，通過心理健康知識(shí)講座、測(cè)試、普查和咨詢等活動(dòng)，幫助青少年、特別是青年學(xué)生排除心理障礙和不良情緒，使其在傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念并存的社會(huì)中更加和諧地生活，促進(jìn)青少年心理品質(zhì)健康、和諧的發(fā)展。
要克服思想道德教育觀念的片面性，在強(qiáng)調(diào)思想道德建設(shè)和思想政治教育的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)以個(gè)性教育和人性教育為重點(diǎn)的人文教育，克服狹隘的自然科學(xué)與技術(shù)的崇拜，引導(dǎo)青少年走向完滿的和諧的生活，發(fā)現(xiàn)生活魅力和生活的意義。